Результати комплексного самооцінювання ВСЗЯО у 2025/2026 н. р. у Ліцеї № 6 міста Житомира ім. В. Г. Короленка
Результати комплексного самооцінювання ВСЗЯО у 2025/2026 н. р. у Ліцеї № 6 міста Житомира ім. В. Г. Короленка
У 2025/2026 н. р. у ліцеї відповідно до плану було проведене комплексне самооцінювання освітньої діяльності та управлінських процесів закладу освіти в процесі якого здійснено аналіз інформації, отриманої під час спостереження, опитування і вивчення документації закладу освіти з подальшим узагальненням отриманих результатів у формі аналітичного звіту за напрямами, критеріями, вимогами та індикаторами, опис яких міститься у додатку 2 до Методики оцінювання освітніх і управлінських процесів закладу загальної середньої освіти під час інституційного аудиту, затвердженої наказом Державної служби якості освіти України від 09 січня 2020 року № 01-11/1 (в редакції наказу від 27 серпня 2020 року №01-11/42).
Напрям 1. Освітнє середовище закладу освіти – 2,81 – достатній рівень
Вимога 1.1. Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці
Ліцей №6 міста Житомира ім. В. Г. Короленка розміщений у триповерховій будівлі площею 6921,4 кв. м. Приміщення та територія закладу відповідають державним санітарно-гігієнічним нормам щодо утримання загальноосвітніх навчальних закладів. Територія закладу огороджена частково, значна частина огорожі відсутня. Територія недоступна для несанкціонованого заїзду транспорту, прохідна для сторонніх осіб. проте приміщення ліцею для сторонніх осіб недоступні. У фойє біля головного входу в школу постійно чергує охоронець. Заклад обладнаний камерами спостережень, зображення з них виведено на екрани охоронця та директора. Здійснюється комплекс організаційно-технічних заходів з цілодобовим відеоспостереженням та тривожною кнопкою виклику. Щоденно здійснюється огляд території. Територія закладу є безпечною для здобувачів освіти.
Територія закладу чиста, охайна, освітлюється у вечірній та нічний час, на території відсутнє нагромадження сміття, опалого листя, будівельних матеріалів, немає колючих насаджень (біла акація, глід, шипшина тощо), рослин з отруйними властивостями або які викликають алергію (амброзія), спостерігається відсутність сухостійних дерев, нависання гілок.
Облаштовані майданчики для занять спортом та фізичною активністю, наявне футбольне поле з трав’яним покриттям, відсутні ями та пошкодження покриття майданчиків, фізкультурно-спортивне та ігрове обладнання справне, однак застаріле, для здобувачів освіти початкової школи майданчики не обладнані.
Навчальні приміщення ліцею в цокольних та/або підвальних поверхах не розміщені. Навчальні приміщення, роздягальні, санітарні вузли для учнів початкової школи непрохідні, відокремлені та недоступні для користування учнями інших вікових груп і знаходяться в окремому блоці.
Ґанок будівлі має безпечне неслизьке покриття з рельєфним маркуванням, огородженням і зручними поручнями вздовж сходів, що забезпечує умови доступності будівлі, облаштований пологий пандус. Сходи і пандус мають поручні, це дає можливість безбар’єрного доступу для людей з особливими потребами. Пішохідні зони в приміщенні закладу освіти мають маркування контрастними рельєфними лініями, на стінах та підлозі міститься контрастне, рельєфне маркування, ділянки поручня, які відповідають першій та останній сходинці маршу, мають контрастне маркування. У закладі наявна візуалізація призначення приміщень, є вказівники, шляхи евакуації, запасні виходи, відсутнє захаращення коридорів, рекреацій, міжсходових клітин. Ліцей має систему оповіщення, яка доступна для дітей з порушенням слуху і зору. У закладі освіти облаштовано найпростіше укриття. розрахункова місткість захисної споруди відповідає кількості учнів школи. Існує додаткова потреба у вільному доступі для осіб з інвалідністю та інших маломобільних груп населення та створення умов для проведення навчальних занять.
В укритті у достатній кількості забезпечено місця для сидіння, наявні ємності з питною та технічною водою, контейнери для зберігання продуктів харчування, є вбиральні, резервне штучне освітлення та електроживлення, первинні засоби пожежогасіння, засоби надання медичної допомоги. засоби зв’язку і оповіщення ( мережа Інтернет).
Кількість учнів закладу освіти перевищує його проєктну потужність (заклад розрахований на 1141 учня, навчається 1224), усі навчальні приміщення використовуються в освітньому процесі, відсутні диспропорції (різниця між найбільшою і найменшою кількістю учнів) у класах однієї паралелі в початковій/базовій/профільній школі.
Приміщення закладу освіти чисті та охайні, виконуються вимоги до режиму освітлення усіх приміщень та території. У закладі освіти є персональні робочі місця для всіх педагогічних працівників, обладнані рекреаційні зони для відпочинку учасників освітнього процесу (для рухливих та настільних ігор тощо) окремо для учнів початкової/базової/профільної, наявні місця для сидіння.
Повітряно-тепловий режим навчальних приміщень відповідає санітарним вимогам. Санітарні вузли, які облаштовано окремо для хлопчиків і дівчаток, розміщуються на кожному поверсі школи, вони забезпечені усім необхідним (закриті кабінки, наявні диспенсери з туалетним папером), облаштовані умивальники з холодною та гарячою проточною водою, наявні диспенсери з рідким милом та паперовими рушниками та електросушарки для рук. Наявні санітарні вузли для педагогічних працівників, інших (окрім учнів) учасників освітнього процесу. Санітарні вузли прибираються після кожної перерви і щоденно в кінці робочого дня з використанням дезінфекційних засобів, вологе прибирання навчальних приміщень проводиться щоденно після закінчення останнього навчального заняття кожної навчальної зміни (у ліцеї організоване навчання в дві зміни з підзмінком), вологе прибирання спортивних залів проводиться щоденно після кожного навчального заняття та після закінчення навчальних занять і занять секцій. Приміщення їдальні, столи, стільці, місця для видачі готових страв чисті та регулярно миються. Перед входом у приміщення їдальні наявні рукомийники, проточна вода, мило, електричні рушники. Питний режим у закладі забезпечено (фасована вода в індивідуальному посуді та вода з установок із дозованим розливом води).
Відповідно до вивченої документації в закладі видано накази про мережу класів, про поділ класів на групи для вивчення окремих предметів, у розкладі навчальних занять відображено поділ класів на групи при вивченні окремих предметів та відображено місце проведення навчальних занять з урахуванням специфіки предмету, у звіті ЗНЗ-1 (рядок 04 розділу XІІ) вказано, що навчальних приміщень достатньо для здійснення освітнього процесу.
Відповідно до отриманих відповідей на питання опитувальника для керівника закладу освіти, для організації безпечних умов для здобуття освіти та педагогічної діяльності у ліцеї проводиться робота з облаштування укриття, встановлення вентиляційної системи, кнопки виклику, заміни освітлення та дверних блоків, з питань охорони закладу. Для забезпечення оптимального використання приміщень і комплектування класів приймаються певні управлінські рішення: класи комплектуються згідно нормативів наповнення класів, здійснюється регулярний моніторинг наповнюваності класів та використання навчальних приміщень згідно кількості учнів та регулювання режиму роботи закладу.
Напрям 2. Система оцінювання здобувачів освіти – 2,92 – достатній рівень
Напрям 3. Професійна діяльність педагогічних працівників – 3,46 – достатній рівень
Напрям 4. Управлінські процеси закладу освіти – 3 – достатній рівень
